Desde STE-CLM hemos constatado mediante encuestas que el alumnado, trabajadoras y trabajadores de la enseñanza estén sufriendo las consecuencias de las malas condiciones de los centros educativos en cuanto a aislamiento.
STE-CLM solicita la inclusión, dentro de los Planes de Emergencia de los Centros, de un Protocolo de Alerta Temprana ante fenómenos meteorológicos adversos (altas temperaturas) que, en coordinación con los Servicios de Protección Civil (MeteoCam) y las Direccione Provinciales de Educación dé aviso con suficiente antelación a alumnos, profesores y trabajadores de los centro educativos para evitar riesgos para la salud.
A través de más de 100 respuestas a una encuesta lanzada por el sindicato sobre condiciones de temperatura en los centros, STE-CLM detecta que, en las zonas de nuestra región más afectadas por el calor, numerosos centros sufren las altas temperaturas en aulas, gimnasios y comedores escolares, sobre todo en las últimas horas de la mañana, con temperaturas superiores a los 27º, cuando la ley (RD 485/1997) obliga a un rango de temperaturas entre 17º y 27º C.
Cuando llegan las altas temperaturas a nuestra Región, la Consejería de Educación se limita, como mucho, a enviar una circular a los centros con recomendaciones generales y ninguna medida concreta.
Los niños y niñas están dentro de la población de riesgo ante las olas de calor, como queda recogido en el protocolo del Ministerio de Sanidad, ya que existen características fisiológicas específicas, la mayoría de ellas relacionadas con la proporción de agua corporal, el patrón de sudor y la producción de calor metabólico, que ponen a los niños en una desventaja termo-rreguladora en comparación con los adultos.
A pesar de que se van realizando mejoras de mantenimiento de los centros educativos, todavía en muchos de ellos, la opinión generalizada es que se deberían mejorar el aislamiento de las aulas, tanto para combatir el frío como las altas temperaturas en verano, mejorar aislamientos de la envolvente de los edificios, sustitución de ventanas antiguas por ventanas de eficientes, implementar sistemas exteriores de sombreamiento en fachadas con orientaciones desfavorables (Sur, Sur-Oeste), arreglar persianas, colocar termostatos independientes en las aulas, zonificación de los sistemas de calefacción, aumento de la vegetación autóctona en los entornos de los centros, etc.
STE-CLM cree fundamental, teniendo en cuenta las evidencias del cambio climático, incorporar en la Consejería de Educación. la perspectiva de los derechos de infancia y de los trabajadores de los centros educativos a través de políticas preventivas y planes de mantenimiento y mejora de los centros educativos a medio y largo plazo.
