DOCUMENTACIÓN:
P1-Borrador_RESOLUCIÓN-AMPLIACIÓN-BOLSAS.pdf
P2-Borrador-Nueva-Orden-de-accidentes-de-trafico.pdf
P3-Proyecto-Decreto-Grado-Superior-Acondicionamiento-Físico.pdf
P4-Proyecto-Decreto-Grado-Superior-Enseñanza-y-Animación-Sociodeportiva.pdf
INFORME DE STE-CLM DE LA SESIÓN EXTRAORDINARIA DE LA MESA SECTORIAL DE PERSONAL DOCENTE NO UNIVERSITARIO DEL 24 DE ABRIL DE 2018
ASISTENTES:
-
Por la Administración: Director General de Recursos Humanos y Planificación Educativa; Jefe del Servicio de Relaciones Laborales, Jefe del servicio de personal.
-
Por las Organizaciones Sindicales: STE-CLM Intersindical, ANPE, CCOO, CSIF y FETE.
HORA DE INICIO: 10:00 HORAS
|
ORDEN DEL DÍA: 1. Borrador de Resolución de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se convoca proceso para la ampliación de bolsas de trabajo de aspirantes a interinidades de distintas especialidades correspondientes al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, al Cuerpo de PTFP, al Cuerpo de Profesores de EOI, al cuerpo de de Música y Artes Escénicas, al Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño y al Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño. 2. Borrador de Orden de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes por la que se dictan las bases reguladoras para la concesión de ayudas para el personal docente adscrito a puestos de trabajo itinerante, inspectores de educación y/o titulares de puestos docente cuyo desplazamiento habitual u ocasional sea exigido por razón de servicio reglamentariamente encomendada dependientes de la Consejería en compensación por daños materiales causados por accidentes de tráfico. 3º. Proyecto de Decreto por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al Título de Técnico Superior en acondicionamiento físico en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. 4º. Proyecto de Decreto por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al Título de Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. |
1. Borrador de Resolución de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se convoca proceso para la ampliación de bolsas de trabajo de aspirantes a interinidades de distintas especialidades correspondientes al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, al Cuerpo de PTFP, al Cuerpo de Profesores de EOI, al cuerpo de de Música y Artes Escénicas, al Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño y al Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.
Administración:
Objetivos: garantizar las bolsas de interinos y normalizar el inicio de curso, para que no se repita la situación del inicio de este curso.
Las bolsas convocadas son las que se necesitan, las que permanecen con pocos o ningún miembro en sus bolsas, se puede tirar de las bolsas afines por lo que se garantiza el poder suplir cualquier contingencia.
STE-CLM:
STE-CLM considera indispensable la creación de bolsas de las especialidades que están agotadas o a punto de agotarse y de las que no habrá oposición este curso. Creemos firmemente que los profesores de una especialidad deben tener formación y experiencia en ella para impartir docencia de calidad.
Desde el inicio de curso venimos pidiendo la creación de estas bolsas, e incluso el 2 de febrero presentamos un listado de especialidades en las que las creíamos necesarias. Pero nuevamente la Administración nos vuelve a defraudar por dos motivos:
-
El primero y más importante, se vuelve a utilizar el único criterio de ordenación que es la nota media del expediente académico como se hizo en octubre. Lo dijimos y lo repetimos: ¿Esta es la interpretación que hace la administración de los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir la ordenación de las listas? Esto nos recuerda mucho a las declaraciones de Marcial Marín, que despreciando la experiencia docente, afirmaba que quería como profesores solo a aquellos que tuvieran el mejor expediente. STE-CLM cree que este debe ser un mérito pero no el único, y por supuesto dar mayor relevancia a la experiencia de los docentes. Si el problema es el exceso de trabajo que sufre el servicio de personal, lo que debe hacer la Dirección General de Personal es dotar de más recursos a este servicio.
-
El segundo, es la cantidad de especialidades agotadas o casi, y que no se han convocado. En la pasada mesa sectorial del 2 de febrero pasamos un listado que volvemos ahora a dar a la Administración para que valore ampliar la propuesta que ha traído a la mesa.
|
ESPECIALIDAD |
PROFESORAS/ES EN BOLSA (a 23 de abril de 2018) |
|
|
590 |
Tecnología |
6 |
|
Análisis y Química Industrial |
1 |
|
|
Construcciones civiles y edificación |
3 |
|
|
Navegaciones e instalaciones marina |
0 |
|
|
Procesos y productos de vidrio y cerámica |
0 |
|
|
Procesos y productos de artes gráficas |
0 |
|
|
591 |
Fabricación e instalación de carpintería y mueble |
0 |
|
Laboratorio |
0 |
|
|
Instalaciones electrotécnicas |
3 |
|
|
Operaciones de procesos |
1 |
|
|
Patronaje y confección |
1 |
|
|
Peluquería |
1 |
|
|
Producción de artes gráficas |
0 |
|
|
Producción textil y tratamiento físico-químicos |
0 |
|
|
Servicios a la comunidad |
2 |
|
|
Técnicas y procedimientos de imagen y sonido |
0 |
|
|
Sistemas y aplicaciones informáticas |
3 |
|
|
594 |
Guitarra flamenca |
0 |
|
Historia de la música |
0 |
|
|
Danza contemporánea |
2 |
|
|
595 |
Dibujo artístico y color |
2 |
|
Dibujo técnico |
1 |
|
|
Diseño de interiores |
3 |
|
|
Diseño de producto |
0 |
|
|
Historia del Arte |
1 |
|
|
Materiales y Tecnología: Diseño |
1 |
|
|
Medios Audiovisuales |
1 |
|
|
Medios Informáticos |
0 |
|
|
Volumen |
0 |
|
|
596 |
Fotografía y procesos de reproducción |
2 |
Añadimos que en el cuerpo de maestros, el nuevo decreto de plurilingüismo exige una mayor carga horaria en DNL, y es escaso el profesorado acreditado en lengua francesa integrante en las bolsas actuales.
Oídas las propuestas sindicales, se nos responde que las especialidades no convocadas están garantizadas. Se revisará en el cuerpo de maestros las no convocadas.
Del tema de valorar solo el expediente académico, se nos responde que no disponen de personal en las delegaciones provinciales para poder organizar comisiones de valoración de otros méritos, como la experiencia, etc. por lo que solo están capacitados para organizar estas bolsas extraordinarias valorando solo el expediente académico. Crearán un grupo para que revise las titulaciones, para que cuando salga la lista definitiva en agosto, no se haya colado ningún expediente no válido.
Sobre la experiencia piensan que no aporta nada, ya que quien tiene experiencia ya debería estar en alguna bolsa, salvo casos muy excepcionales.
El director general nos anuncia que 4 de mayo le pasan las listas de los presidentes de todos los tribunales. La semana que viene, antes de esta fecha ya se tendrán las listas de los admitidos. 3 o 4 semana de mayo listas definitivas de opositores por tribunal. Sorteo de letra se hará en la próxima mesa sectorial, el 9 de mayo.
En torno a 10500 opositores totales (alguno puede estar en varias oposiciones), con estos números calculan como 105 tribunales a una media de 100 opositores por tribunal.
2. Borrador de Orden de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes por la que se dictan las bases reguladoras para la concesión de ayudas para el personal docente adscrito a puestos de trabajo itinerante, inspectores de educación y/o titulares de puestos docente cuyo desplazamiento habitual u ocasional sea exigido por razón de servicio reglamentariamente encomendada dependientes de la Consejería en compensación por daños materiales causados por accidentes de tráfico.
Administración:
Es posible mejorar este decreto, si la asesoría jurídica lo ve viable, con respecto al IRPF de la ayuda.
STE-CLM:
Nos gustaría que en el apartado segundo sobre los destinatarios, constara de forma explícita al profesorado de CRAs, aunque no tengan la condición de itinerante, puesto que según el actual acuerdo de itinerancias deben acudir a 20 reuniones a la cabecera.
Nos gustaría que en el apartado tercero de requisitos además de aportar un informe emitido por un taller especializado, también pudiera ser válido el peritaje del seguro.
En el apartado sexto debe desaparecer la vinculación de la concesión y cuantía de las ayudas con la disponibilidad del crédito determinado para estas atenciones en el presupuesto de gastos de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, así como nos parece insuficiente la cuantía establecida en 9000 euros, pues sigue siendo la que ya se estipuló en el año 2000.
Oídas nuestras propuestas nos responden que en el apartado 2.4, las razones de servicio encomendadas, incluyen los desplazamientos de todo el personal docente, y por tanto, se incluyen a maestros en CRAs, orientadores, etc. Cualquier docente debería avisar de sus desplazamientos por razón de servicio.
Consultarán con el servicio de presupuestos para ampliar el límite de 9000 euros.
3º. Proyecto de Decreto por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al Título de Técnico Superior en acondicionamiento físico en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
4º. Proyecto de Decreto por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al Título de Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Administración:
Estos decretos suponen su actualización curricular. El ritmo de actualización curricular de los ciclos formativos no lo da la administración, lo marca el Ministerio.
Estos decretos han sido elaborados por los profesionales que imparten docencia en estos ciclos formativos.
STE-CLM:
Valoramos positivamente la actualización curricular que se ha dado en estos ciclos formativos y que se haya contado con los profesionales directos para su elaboración.
A su vez, solicitamos que dichos ciclos estén suficientemente dotados.
Necesitamos un plan estratégico para organizar y mejorar toda la FP a nivel regional, algo que lleva pendiente desde el inicio de la legislatura.
Se puede empezar a replantear la actualización de los contenidos de los decretos de currículo de los títulos de las ramas profesionales más tecnológicas.
Se pide a la administración que se plantee la posibilidad de reducir la carga horaria del inglés técnico en los ciclos formativos, ya que detrae muchas horas del desarrollo curricular necesario para cumplir con las competencias profesionales.
Se solicita una revitalización de la formación profesional y que la parte social forme parte de la redacción del 3º Plan Regional de Formación Profesional.
Se solicita a la administración la vigilancia de las atribuciones docentes previstas en los decretos de título para la impartición de los diferentes módulos de cada ciclo.
Se solicita a la administración el cambio del modelo regional de formación dual para evitar volcar atribuciones docentes en el sector privado.
Se solicitan acuerdos de colaboración con organizaciones empresariales que ofertan formación especializada de las diferentes familias profesionales, para que esta formación sea reconocible a nivel de créditos.
Oídas nuestras reivindicaciones la administración nos anuncia que están trabajando en el 3º plan de formación profesional que coordinan educación y empleo, que lo lidera la Consejería de Economía, Empresa y Empleo, estando educación supeditada a su labor.
El director general se muestra sensible a nuestras peticiones, y nos mantendrá informado en los siguientes foros en los que concurramos.
